Des del mes de setembre i fins el novembre assiteixo a una formació obligada que en els darrers dies està intentant acabar amb la meva paciència com a alumna. Les classes són d'assistència forçosa i aquest no és un inconvenient perquè el mòdul anterior ha resultat interessant, engrescador i útil. Ara, però, el segon dels quatre mòduls pels quals hem de passar els imparteix una professora que viu ancorada a la prehistòria de l'ensenyament.
Nombroses són les ocasions que he defensat als mestres i professors per la seva tasca perquè si em preguntessin quina és la meva professió hauria de respondre la de mestra, també els defenso perquè avui dia dedicar-se és més dificil per la situació actual que viu la societat en general, i en tercer lloc els acostumo a defensar perquè amigues de tota la vida s'hi dediquen i sé de primera mà com és de complicat.
Ara, i en aquest mateix moment, no puc mantenir la meva línia argumentativa quan estem patint una desil·lusió constant per haver d'assistir durant tres hores seguides a la tarda , en dies alternatius ,a una classe monòtona, llunyana i avorrida que imparteix una persona que explica el seu power point, recolzada per un llibre que sempre duu a la mà i en un aula d'informàtica on els ordinadors tapen la cara dels companys i part de la pissarra.
L'inici del curs escolar ha destacat per la implantació de les pissarres digitals, pels llibres digitals amb persones a favor i en contra. Defensors dels ordinadors davant dels defensors dels llibres tradicionals... la polèmica ha estat diversa i pot continuar si un vol, però potser el que falta per realitzar una valoració correcta és quin tipus de personal humà cal per ensenyar si utilitzem un llibre, quin perfil caldrà si ensenyem amb un ordinador o quin és l'idoni si utilitzem els murals com es feia anys enrera. Estudiar amb un material de consulta o de treball comporta una actitud o altre en l'estudiant. No sempre la passivitat és a causa de la poca disposició de l'alumne.
Nombroses són les ocasions que he defensat als mestres i professors per la seva tasca perquè si em preguntessin quina és la meva professió hauria de respondre la de mestra, també els defenso perquè avui dia dedicar-se és més dificil per la situació actual que viu la societat en general, i en tercer lloc els acostumo a defensar perquè amigues de tota la vida s'hi dediquen i sé de primera mà com és de complicat.
Ara, i en aquest mateix moment, no puc mantenir la meva línia argumentativa quan estem patint una desil·lusió constant per haver d'assistir durant tres hores seguides a la tarda , en dies alternatius ,a una classe monòtona, llunyana i avorrida que imparteix una persona que explica el seu power point, recolzada per un llibre que sempre duu a la mà i en un aula d'informàtica on els ordinadors tapen la cara dels companys i part de la pissarra.
L'inici del curs escolar ha destacat per la implantació de les pissarres digitals, pels llibres digitals amb persones a favor i en contra. Defensors dels ordinadors davant dels defensors dels llibres tradicionals... la polèmica ha estat diversa i pot continuar si un vol, però potser el que falta per realitzar una valoració correcta és quin tipus de personal humà cal per ensenyar si utilitzem un llibre, quin perfil caldrà si ensenyem amb un ordinador o quin és l'idoni si utilitzem els murals com es feia anys enrera. Estudiar amb un material de consulta o de treball comporta una actitud o altre en l'estudiant. No sempre la passivitat és a causa de la poca disposició de l'alumne.
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada
Gràcies. Hem rebut correctament el teu comentari. Aviat el veuràs publicat.